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测评指标

教师队伍好
来源   2019-09-23     

    一是创建大学习格局,倡导研究型教学。学院定期召开教研室会议,组织教师开展业务学习、集体备课、集中评课、开门听课等活动。组织有经验的资深教师对高职和中职护理专业培养方案、教学计划、课程建设、教学方法运用、教材使用情况等进行论证,研究改进中高职衔接的教学问题,对实验室建设、精品课建设、课程改革计划等进行论证,显著提升了临床专业基础课的教学质量。

    二是加强教师队伍建设,全面提升办学内涵。学院注重加强教师间的教学交流,探寻查找差距不足。积极组织专业课教师到三甲医院参加院外培训,面向临床加强双师型教师培养工作。聘请院外高等职业教育专家和国内外知名医学专家来院授课,建立外聘专家资源库,引入校外资源,全面提升了办学内涵和教学质量。

    三是应用信息化技术,提高数字化教学技能。信息化环境下的教学既是对传统教学的革新,也是对技术环境下教学新模式探索与建构过程。新技术的学习带来了丰硕的成果,学院有多名教师参加全省职业院校信息化教学比赛分别荣获一等奖和三等奖的好成绩。

    四是加强廉政文化建设,加大监督执纪问责力度。廉洁从政、廉洁从教在我院已经形成风尚,成为广大党员干部和教职员工的思想自觉。学院依托网站设置纪检监察审计室登录平台,开设廉政教育等多个专栏,加强校园廉政文化建设。同时,不断拓宽监督渠道,公布举报电话和信箱、邮箱,提高教职工参与管理和监督的积极性。

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